OBZH skolotājs: profesijas apraksts un apmācība

Mūsdienās drošība ir izglītības iestādes efektīvas darbības priekšnoteikums un viens no vadošajiem kritērijiem. Tas izskaidro nepieciešamību pēc šāda skolotāja kā OBZH skolotāja. No šī raksta materiāla uzzināsiet, kāda ir speciālista darba būtība, kādi ir profesijas plusi un mīnusi, skolotāja pienākumi.

OBZH skolotājs tiek uzskatīts par pedagoģisko darbinieku. Viņam ir augstākā vai vidējā profesionālā izglītība jomā "Izglītība un pedagoģija". Speciālista iecelšana vai viņa atbrīvošana no amata tiek veikta ar direktora rīkojumu.

OBZH skolotāja profesijas mērķis ir attīstīt studentos:

• zināšanas par sociālās un tehniskās drošības standartu elementiem;
• nepieciešama rūpīga attieksme pret savu veselību;
• rūpes par vidi un sabiedrisko drošību;
• veselīga un droša dzīvesveida organizēšana sabiedrībā.

OBZH skolotāja profesija nozīmē nepārprotamu uzdevumu izpildi. Skolotājam jāiesaistās ne tik daudz teorijā, cik praksē... Viņa nodarbībām vajadzētu būt noderīgām studentiem. Bērniem ir jāmāca ne tikai pestīšanas noteikumi zemestrīču un plūdu gadījumā. Svarīgi dalīties ar viņiem zināšanās, kā droši sērfot internetā, iemācīt pareizās reakcijas nianses dažādās situācijās (piemēram, vakara pastaigās, apmeklējot diskotēkas).

Ir nepieciešams nodot bērniem informāciju, ka staigāšana vienatnē vakarā ir bīstama šodien. Skolēniem jāapzinās, ka neiet mājās un uzticas svešiniekam.Skolotāja arī skaidro, ka nedrīkst dzert alkoholiskos dzērienus "uzņēmumam", smēķēt un lietot narkotikas.

OBZH skolotāja profesijai ir vairākas priekšrocības. Piemēram, speciālists var strādāt dažādās izglītības iestādēs. Pēc vēlēšanās viņš var dabūt darbu ne tikai valsts, bet arī privātā mācību iestādē. Pareizi organizējot darba laiku, speciālists var ne tikai vadīt mācību stundas skolā, bet arī iesaistīties ārpusstundu aktivitātēs. Profesija nozīmē karjeras kāpņu kāpumu., kas mūsdienās nenotiek ļoti bieži.

Ja vēlas, speciālists ar laiku var kļūt par izglītības nodaļas vadītāju, direktora vietnieku vai pat par izglītības iestādes direktoru pats. Turklāt darbs piemērots cilvēkiem, kuru veselība neļauj, piemēram, veidot militāro karjeru.

Šāda speciālista algas līmenis ir atkarīgs no likmes (darba stundu skaita), darba pieredzes un viņa mācīto disciplīnu skaita. Tie skolotāji, kuri vienlaikus pasniedz fizkultūras stundas, saņem vairāk. Augstākās kategorijas skolotāji saņem līdz 75 000 rubļu, vidējā alga ir aptuveni 35 000 rubļu.

Tomēr profesijai ir daudz trūkumu. Bieži vien dzīvības drošības mācības tiek uztvertas kā "pielikums" galvenajām disciplīnām. Ņemot to vērā, skolotājam ir ilgi jāstrādā, lai izpelnītos autoritāti skolēnu vidū. Turklāt viņam bieži nākas risināt sociālās problēmas, kas ir šķērslis darba programmas apguvei.

Sociālo tīklu attīstības laikmetā bērni ir aizmirsuši, kā komunicēt, un nesaprot, kādam jābūt viņu dzīvesveidam. Vecāki savukārt uzskata, ka tas viss jādara skolā, un tāpēc skaidrojumi gulstas tikai uz skolotāja pleciem. Pieejamās izglītības programmas bieži vien ir novecojušas. Ņemot to vērā, skolotājam ir jāsastāda jauni, kas var ieinteresēt skolēnus.

Slikti ir arī tas, ka teorija tiek uzskatīta par programmas prioritāti. Prakses stundu skaits ir daudz mazāks nekā nepieciešams. Taču bērniem ir jāprot pareizi uzvesties nestandarta situācijās. Tas attiecas uz visiem dzīves aspektiem, kurus vienkārši nav iespējams aptvert.

OBZH skolotājam ir daudz pienākumu, tie ietver vairākus uzdevumus, piemēram:

• pareizu un efektīvu darba metožu izvēle, ņemot vērā audzēkņu vecumu, intereses un sagatavotību;
• pamata un izvēles nodarbību vadīšana atbilstoši programmai;
• aplūkotā materiāla apguves efektivitātes novērtējums, papildu darbs ar tiem, kuri labi nesaprot tēmu;
• darbnīcas vadīšana, teorijas nostiprināšana ar praksi un patstāvīgo darbu;
• nodarbību vadīšana par darba aizsardzību un bērnu veselības aizsardzību;
• audzēkņu pirmsiesaukšanas apmācība, viņiem medicīniskās pārbaudes;
• palīdzības organizēšana bērniem, kuri plāno iestāties augstskolās ar militāru aizspriedumu;
• civilās aizsardzības darba plānošana, intereses radīšana par savu priekšmetu;
• seminārs par pareizu un ātru reaģēšanu ekstremālās situācijās;
• mācīt bērniem evakuācijas noteikumus;
• izglītības iestādes bērnu un pieaugušo individuālo aizsardzības līdzekļu skaita un stāvokļa kontrole;
• savlaicīga studentu progresa žurnāla aizpildīšana, atskaišu noformēšana militārās reģistrācijas un iesaukšanas birojiem un par paveikto.

Turklāt OBZH skolotājam ir jānodarbojas ar izglītības un materiālās bāzes uzlabošanu, viņš pārliecinās, ka teoriju var atbalstīt praksē.Skolotājam-organizatoram ir daudz pienākumu. Viņam jāsaprot dažādi sava darba aspekti un nianses. Ir svarīgi, lai viņam būtu skaidra izpratne par sava priekšmeta mācīšanas principiem.... Pirms izglītības procesa sākuma viņam ir jānosaka darba mērķi un uzdevumi, jānosaka prioritārās jomas, ņemot vērā Krievijas Federācijas izglītības sistēmas attīstību. Skolotājam jābūt ne tikai skolotājam, bet arī psihologam.

Dzīvības drošības skolotājiem ir daudz prasību. Piemēram, svarīgi, lai nolīgtajam speciālistam būtu savas pozīcijas pārliecināšanas un argumentācijas metodes. Svarīgi ir tādi kritēriji kā zināšanas, prasmes, personiskās īpašības.

OBZH skolotājs saprot noteikumus, kas regulē izglītības aktivitātes. Viņam ir jābūt informācijai par likumdošanu civilās aizsardzības jomā. Noalgotā skolotāja pārzina Bērnu tiesību konvenciju, dzīvības aizsardzības noteikumus. Turklāt viņš var izskaidrot, kā pareizi trenēties uz sporta inventāra un citām ierīcēm.

Skolotājs pārzina izglītības iestādes darba grafika nianses... Viņš zina ugunsdrošības noteikumus. Apmācības laikā viņam jāprot uzbūvēt praktiskās nodarbības skolēniem, neaizmirstot par izmantoto iekārtu un ierīču drošību. Tāpat skolotājam jāpārzina socioloģijas, ekonomikas un ekoloģijas pamati.

Turklāt, skolotājam jāspēj glabāt dokumentāciju elektroniskā formā... Skolā viņam būs jāstrādā ar elektronisko dienasgrāmatu, liekot tajā skolēnu atzīmes. Svarīgi, lai skolotājs prot strādāt ar teksta redaktoriem, izklājlapām un e-pastu. Ja viņš sniedz prezentācijas, tad viņam jāspēj ar tām strādāt.

Starp citām prasībām no skolotāja tiek sagaidīta spēja sniegt pirmo palīdzību ārkārtas situācijās... Tāpat iespējams, ka izglītības procesa gaitā viņam nāksies saskarties ar konfliktsituācijām. Tāpēc viņam jāspēj tās atrisināt pēc iespējas ātrāk un efektīvāk.

OBZH skolotājam jābūt glītam pēc izskata, attīstītam un socializētam. Daudz kas ir atkarīgs no viņa izskata un spējas uzvesties. Šādai personai ir jābūt psiholoģiskai stabilitātei, sociālajai un morālajai atbildībai, spējai apzināti un adekvāti pieņemt lēmumus ārkārtas situācijās.... Viņam ir jābūt izlēmīgam, attīstošam un pilnveidojamam cilvēkam, no kura bērni var ņemt piemēru un kurš tiks cienīts.

Tas nozīmē, ka speciālistam ir ne tikai jārunā par veselīgu dzīvesveidu, bet arī tas jāievēro, ievērojot principus, ko viņš ieaudzina savos audzēkņos. Svarīgi, lai skolotājs būtu disciplinēts, vidēji stingrs un prasīgs.... Tiek sagaidīts, ka šāds skolotājs nepieciešamības gadījumā spēs atrast individuālu pieeju katram skolēnam.

Dzīvības drošības skolotājam-organizatoram ir tiesības:

• piedalīties izglītības iestādes vadībā saskaņā ar konkrētas iestādes hartu;
• iesaistīties patstāvīgā skolēnu mācību un mācīšanās metožu izvēlē;
• pēc saviem ieskatiem izvēlēties mācību materiālu apgūstamajā priekšmetā;
• savlaicīgi paaugstināt savu kvalifikāciju augstskolās, kā arī iestādēs, kur iespējama pārkvalifikācija;
• ir īsāka darba nedēļa un pagarināts apmaksāts atvaļinājums;
• izmantot papildu priekšrocības, ko nodrošina Krievijas Federācijas tiesību akti;
• saņemt izdienas pensiju, kā arī citas sociālās garantijas.

Dzīvības drošības skolotājs-organizators ir atbildīgs par:

• savu oficiālo pienākumu izpilde;
• sava darba organizēšana, ievērojot iekšējos noteikumus;
• savlaicīga atskaišu un nepieciešamās dokumentācijas noformēšana;
• viņa nodarbību un citu darbību drošību;
• skolēnu veselību praktiskās darbības laikā;
• viņu darba kvalitāti un ātru pasākumu pieņemšanu drošības pārkāpumu novēršanai.

Saskaņā ar skolotāja profesijas standartu tiem, kas vēlas kļūt par OBZH skolotāju, ir jāiegūst augstākā vai vidējā specializētā izglītība civilajā aizsardzībā vai dzīvības drošībā. Mācību ar šādu izglītību var praktizēt arī tad, ja dokumentā nav norādīta kvalifikācija “skolotājs”. Ja ir cita augstākā vai vidējā specializētā izglītība, nepieciešama pārkvalifikācija. Šajā gadījumā pietiek ar kursiem, kas parasti ilgst ne vairāk kā sešus mēnešus.

Dotā skolotāja karjeras izaugsme ir atkarīga no dažādiem faktoriem: no skolotāja personīgajām un profesionālajām īpašībām, viņa profesionālās izaugsmes un darba efektivitātes. Profesionālā karjera nozīmē pāreju uz dažādiem kvalifikācijas statusiem (pirmā, augstākā kategorija, augstskolas vadītājs). Skolas vai citas izglītības iestādes ietvaros viņš var kļūt par direktora vietnieku, direktoru.