Skolotājs-defektologs: īpašības, plusi un mīnusi, nepieciešamās zināšanas

Katrs vecāks sapņo par veselīgu un veiksmīgu bērnu, kurš spēj iekarot jebkādus augstumus. Dažkārt, lai sasniegtu šo mērķi, bērnam nepieciešama kvalificēta palīdzība, kuru ir gatavs sniegt skolotājs-defektologs.

Mūsdienu dzīves apstākļos skolotājs-defektologs ir ļoti populāra profesija, jo ar katru gadu kļūst arvien vairāk bērnu ar attīstības traucējumiem. Neskatoties uz to, daudzi vecāki ir piesardzīgi pret šo speciālistu, atsaucoties uz viņa darbības jomu tikai uz darbu ar garīgi atpalikušiem bērniem.

Mūsdienās defektologs ir speciālists, kas nodarbojas ar bērnu ar attīstības un uzvedības grūtībām izpēti un identificēšanu, kā arī bērnu ar invaliditāti audzināšanu un socializāciju.

Šīs nozares speciālistam ir zināšanas medicīnā un pedagoģijā, savā darbībā iekļaujot uzdevumus šādās profesijās:

• logopēds;
• nedzirdīgais skolotājs;
• oligofrenopedagogs;
• tiflopedogs.

Logopēda profesija defektologa filiālē ir darbs ar bērniem ar runas traucējumiem, kļūdām skaņu izrunā. Nedzirdīgo pedagoģiju un vēdertīfa pedagoģiju ietekmē defektologs, izstrādājot aktivitātes ar bērniem ar dzirdes traucējumiem un bērniem ar redzes traucējumiem. Oligofrenopedagoģija ir vērsta uz darbu ar bērniem ar dažādu garīgās attīstības pakāpi.

Speciālista uzdevumu algoritms:

• problēmas diagnosticēšana konkrēts bērns pēc audzinātāja vai skolotāja pieprasījuma;
• nelabvēlīgu iznākumu noteikšana situācijas ar nesavlaicīgu palīdzību;
• individuālas vai grupas programmas sagatavošana koriģēt uzvedību un attīstību;
• veicot saskaņā ar sastādīto apmācību programmu individuālā vai grupas orientācija;
• dinamiska darba gaitas uzraudzība un korekcijas darbību rezultātus;
• darbs un konsultācijas ar skolotājiem un bērna vecākiem.

Šī speciālista darba specifika neietver bērniem ne aritmētikas, ne lasīšanas, ne rakstīšanas mācīšanu.

Tātad telpiskās domāšanas attīstība, sensoro un sensoro motoru attīstība, vārdu krājuma bagātināšana un priekšstatu veidošana par priekšmetiem un prasmēm veicina izglītības procesa problēmu novēršanu.

Šaurs darbs, kas saistīts ar bērnu labsajūtu un veselību, vienmēr būs pieprasīts un vajadzīgs. Tā ir tā galvenā priekšrocība, jo šajā nozarē strādājošs profesionālis vienmēr spēs atrast klientus.

Citas priekšrocības ir:

• profesijas augsta sociālā vērtība - Defektologi palīdz bērniem iekļūt sabiedrībā un atrast tajā savu vietu;
• iespēju profesionālai izaugsmei un attīstībai - studējot un strādājot pie dažādām metodēm, skolotājam ļauj nekavēties pie konkrēta mācību modeļa;
• īsa darba diena - parasti skolotājiem-defektologiem ir vairākas nodarbības dienā, kas aizņem 5-6 stundas;
• pagarināts atvaļinājums (budžeta valsts organizācijām);
• iespēja veikt privātas tikšanās - vienmēr ir rinda ar klientiem, kuri ir gatavi mācīties papildu stundās pie labiem un kompetentiem speciālistiem.

Neskatoties uz daudzajām priekšrocībām, šim darbam ir arī daži trūkumi:

• augsta emocionālā slodze - skolotājam-defektologam jābūt ne tikai skolotājam, bet arī draugam, kas spēj atrast kopīgu valodu ar jebkuru bērnu, kuram ir kādas novirzes;
• zema alga valsts budžeta iestādēs;
• nav iespējams izstrādāt optimālu un efektīvu programmu, kas spēj ietekmēt ikvienu bērnu, jebkurā konkrētā situācijā ir jābūt savai programmai, kura īstenošanas ceļā pastāvīgi jāpielāgo;
• augsta konkurence - kā likums, skolotāji-defektologi spēj efektīvi strādāt jebkurā vecumā, un tāpēc jaunajiem speciālistiem var būt grūti atrast savu vietu.

Apkopojot iepriekš teikto, ar pārliecību varam teikt, ka skolotāja-defektologa amats ir interesants un nozīmīgs, taču tas prasa lielu atdevi un emocionālu stresu.

Speciālists defektoloģijas jomā ir augsti izglītots cilvēks, kura arsenālā ir liels zināšanu krājums un kurš spēj tās pielietot.

Defektologam ir jābūt pilnīgām zināšanām par:

• attīstības un speciālā pedagoģija un psiholoģija;
• anatomiskā un fizioloģiskā defektoloģija;
• metodes un paņēmieni uzvedības un attīstības noviržu koriģēšanai;
• jaunākās tehnoloģijas un metodes darbā ar bērniem ar attīstības traucējumiem.

Papildus zināšanām skolotājam ir jābūt prasmēm:

• darba procesa projicēšana un plānošana, ņemot vērā esošās un iegūtās bērna zināšanas un prasmes;
• individuālu programmu izstrāde, kas vērstas uz konkrētu bērnu;
• dažādu metožu un tehnoloģiju pielietošana bērnu mācīšanā;
• palīdzības un konsultāciju sniegšana ar pedagogiem un vecākiem.

Defektologs strādā ar bērniem, tāpēc īpaša uzmanība tiek pievērsta viņa personiskajām īpašībām. Tātad skolotājs-defektologs viņi novērtē:

• optimisms;
• augsta efektivitāte;
• spēja just līdzi;
• stresa tolerance;
• augsta līmeņa organizatoriskās prasmes;
• mīlestība pret bērniem;
• spēja pieņemt ātrus lēmumus.

Tātad skolotājam defektologam ir jābūt cilvēkam, kurš mīl bērnus un vēlas viņiem palīdzēt, spējīgam mainīties atbilstoši konkrētai situācijai un attīstīties šajā jomā.

Defektoloģijas skolotājam jābūt sagatavotam specialitātēs "Speciālā pirmsskolas izglītība" vai "Korekcijas pedagoģija pamatizglītībā". Parasti, to var iegūt vidējās profesionālās izglītības iestādēs... Arī augstākās izglītības iestādes nodrošina apmācību nozarē, ļaujot studentiem iedziļināties ļoti specializētās jomās, vai tā ir nedzirdīgo pedagoģija, tiflopedagoģija, oligofrenopedagoģija vai logopēdija.

Papildus tiek piedāvāti vairāki apmācības kursi padziļinātai apmācībai, jaunu metožu un tehnoloģiju iepazīšanai.

Mūsdienās defektologi ir nepieciešami privātajiem un valsts bērnudārziem un skolām, speciālajām iestādēm, bērnu namiem un internātskolām, kā arī rehabilitācijas centriem. Turklāt privātprakse mājās ir plaši izplatīta nozarē.