Abstraktā loģiskā domāšana: attīstības iezīmes un metodes

Cilvēkiem ir spēja domāt konkrēti un vispārīgi. Ar precīzas domāšanas palīdzību tiek izmantotas zināšanas, pateicoties kurām cilvēks saprot apkārt notiekošo. Abstrakti-loģiskā domāšana paplašina apkārtējās pasaules uztveres iespējas.

Ar vispārinātu garīgu darbību cilvēks ieslēdz loģiku, sāk spriest, pieņemt un izdarīt secinājumus. Tādējādi tiek aktivizēta abstrakti loģiskā domāšana. Šāda veida domāšana ir personības attīstības procesa beigu fāze. Tā balstās uz racionālu, mediētu datu asimilāciju, kur jēdzieniem ir liegta uztverei un reprezentācijām raksturīgā tiešā vizualizācija.

Psiholoģijā tiek aplūkota šāda veida izziņas darbība netiešs atspoguļojums kopējām ķēdēm, kas novērotas starp parādībām un objektiem pasaulē. Citiem vārdiem sakot, tas ir izziņas process, kurā nezināma informācija tiek uztverta caur jau zināmiem faktiem.

Abstraktā garīgā darbība ir saistīta ar skaitļiem, formulām, simboliem un abstraktiem jēdzieniem, kurus cilvēka maņas neuztver. Tieši šāda veida domāšana ļauj indivīdam uztvert holistisku realitātes ainu, neiedziļinoties sīkās detaļās un abstrahējoties no tām.

Abstraktās domāšanas veidošanās ir cieši saistīta ar valodas sistēmu. Parādību, objektu, abstrakciju nozīmi norāda konkrēti vārdi.

Pastāv tieša saikne starp abstraktās un loģiskās domāšanas faktoriem.Pateicoties šīm attiecībām, kļūst iespējams meklēt neparastus risinājumus dažādām problēmām un pielāgoties bieži mainīgajiem dzīves apstākļiem. Viņi izšķir analītiskas, vispārinošas, idealizējošas, konstruktīvas, primitīvas-jutekliskas un faktiskas-bezgalīgas abstrakcijas.

Šāda veida domāšanas formas ir jēdziens, spriedums un secinājumi.

• Jēdziens atspoguļo objektu, parādību vai procesu ar būtisku un pamatotu zīmju palīdzību... Dažreiz objekta īpašības jēdziens nodod vienu atribūtu. Galvenās ārējās īpašības ietver objekta attiecības ar citiem objektiem. Iekšējās īpašības ir raksturīgas pašam objektam. Primārās un dominējošās garīgās abstraktās parādīšanas formas piemēri ir dažādi vārdi un frāzes: žurka, gardas piparkūkas, apsardzes darbinieks. Cilvēka iztēlē acumirklī parādās šo jēdzienu vispārīgās pazīmes.

• Konkrēta subjekta spriedums apstiprina vai noliedz jebkuras situācijas, objekta, parādības klātbūtni. Jēdzienu saturu atklāj vienkārši un sarežģīti stāstījuma paziņojumi, kurus sauc par spriedumiem. Vienkārša sprieduma veida piemērs: Bērns zīmē žirafi. Sarežģītos apgalvojumos ir 2 vai vairāk situācijas: autobuss apstājās un pasažieri to atstāja.

• Secinājums nozīmē jauna sprieduma saņemšanu, izmantojot esošo vienu vai vairākas telpas... Secinājums izdarīts no esošajiem spriedumiem: sēklām ir dīgtspēja, tāpēc pavasarī man būs stādi. Šī domāšanas procesa forma ir abstraktās loģiskās domāšanas pamatā. Tas ietver premisu, secinājumu un secinājumu.

Garīgās loģiskās operācijas demonstrē šādas spējas:

• spēja ķerties pie kritērijiem un jēdzieniem, kas patiesībā var neeksistēt;
• notikumu izvērtēšana un to salīdzināšana;
• iegūtās informācijas sistematizēšana;
• notiekošo parādību un objektu vispārināšana;
• atsevišķu faktu izolēšana;
• atšķirīgu datu savienošana lielā attēlā;
• informācijas analīze;
• biotopa modeļu noteikšana bez tiešas saskares ar to;
• cēloņu un seku ķēžu uzbūve.

Bērni, izmantojot abstrakto domāšanu, zīmē, konstruē, veido, izprot mīklu nozīmi, prot risināt problēmas un, aprakstot notikumus, sakarīgi izteikt savas domas. Skolas gados šāda veida garīgās aktivitātes palīdz skolēniem apgūt matemātiku, kas prasa spēju operēt ar daudziem datiem, sadalīt tos grupās un meklēt attiecības.

Abstraktā domāšana tiek izmantota loģikā, fizikā, astronomijā un citās eksaktajās zinātnēs, kur jāprot izmērīt, skaitīt, aprēķināt, apvienot elementus vienā grupā. Tas ir nepieciešams psihologiem, filozofiem, rakstniekiem, inženieriem. Laika vadība bez tā nav iedomājama.

Arī ikdienā cilvēki pastāvīgi izmanto abstrakti-loģiskās domāšanas darbību. Abstraktās domāšanas piemēri atspoguļo cilvēka ikdienas domāšanas procesu. Plānošana bieži vien pārklājas ar sapņiem un fantāzijām iztēlē. Jaunieši darba meklējumos paši var izdomāt tik daudz, ka, saskaroties ar realitāti, neiztur viņiem piedāvātos nosacījumus. Tāpat meitenes, gaidot princi baltā zirgā, topošo izredzēto garīgi apveltī ar nereāliem vaibstiem. Tas neizbēgami noved pie turpmākas vilšanās.

Abstraktā domāšana bērniem sāk attīstīties 4–5 gadu vecumā. Tas veido mācību procesa pamatu. Šajā periodā veidojas spēja nodibināt sakarības starp parādībām. Skolēni visvairāk uztver loģisko prasmju apguvi.

Bērnam ir vajadzīga palīdzība abstrakcijas prasmju apgūšanā. Jūs varat tos attīstīt pirmsskolas vecuma bērniem ar īpašiem vingrinājumiem. Procesā tiek iesaistīti vecāki, kuri mājās organizē dažādas spēles.

• Viņi izvēlas sinonīmu vai antonīmu, metot bumbu viens otram. Vecāks met bumbu ar vārdu "trāpīt", bērns meklē sinonīmu: "trāpīt". Varat izmantot jebkurus vārdus, kuriem ir tuva nozīme: mazs - mazs, bordo - ķirsis, tumšs - drūms. Tad seko antonīmu atlase: laime - bēdas, mazulis - milzis, gaisma - tumsa.
• Nākamais uzdevums ietver teikuma pabeigšanu... Bērnam tiek izmesta bumba ar frāzes sākumu: "vārna ķeksē". Objekts tiek atgriezts ar galotni: "vista kluc."
• Asociatīvā masīva sastādīšana labi attīsta bērnu abstrakto domāšanu.... Bērni izvēlas jebkuras asociācijas piedāvātajam vārdam. Ķēde var izskatīties šādi: koks - zaļš - Jaunais gads - krokodils - dilles - lapa - papagailis - mežs.
• Tie piedāvā 10 vārdu virknes, kas sastāv no 4 vārdu formām, starp kurām jums jāatrod papildu vārds... Piemēram, tiek piedāvāti 3 veidu ogas un dārzeņi: zemenes, dzērvenes, gurķi, mellenes.
• Tiek organizēts ēnu teātris. Bērns ieslēdz savu iztēli, ieraugot ēnu, ko rada roku kustības vai izgrieztas kartona figūriņas. Viņam ir jāparāda kaut kāds tēls un tas jāspēlē.

Abstrakti loģiskā domāšanas procesa skaidrības pārkāpums var rasties iekšējās runas spēcīgā lakoniskā un sadrumstalotības dēļ. Viņa ir apmācīta un disciplinēta, izmantojot iekšējo izrunu. Risinot sarežģītas problēmas nepieciešams panākt precīzus prāta formulējumus.

Uzdevumu veikšana modeļu noteikšanai un runas vienību apvienošanai, pamatojoties uz kopīgu pazīmi, spēlējot dambreti, šahu attīsta smadzeņu darbības spēju, uzlabo tās un palīdz saglabāt abstrakti loģisko domāšanu un atmiņu līdz sirmam vecumam.

Ir vingrinājumi arī pieaugušajiem.

• Jums ir jāizvēlas konsekvents apgalvojums un pēc tam jāatspēko tam. Argumenti, kas pierāda pretējo nostāju, jāraksta kolonnā. Blakus katram no šiem spriedumiem jums ir jāraksta atspēkojums tam. Tādējādi tiek pierādīta pirmās frāzes patiesums. Piemēram, sākotnējais paziņojums: "Rudens ir brīnišķīgs laiks." Tam seko ieraksts: "Liet ilgi auksti lietus." Un nākamais: "Sarkanas un dzeltenas lapas rotā kokus." Jo vairāk tiek atrasts atspēkojums, jo labāk.
• Vingrinājums, kas ir noderīgs domāšanas procesa uzlabošanai, ir saistīts ar saīsinājumu atšifrēšanu, ko esat izgudrojis ceļā. Vislabāk ir izveidot tos no 3 vai 4 burtiem un pēc tam mēģināt tos atšifrēt. Jo smieklīgāki un oriģinālāki saņemtie varianti, jo labāk. Piemēram, OCHR ir netīro strādnieku organizācija, SKSD ir līku vecmeitu arodbiedrība.
• Abstraktiem jēdzieniem ir jāizvēlas sinonīmi un jāmēģina izskaidrot to nozīmi pieejamā valodā. Jūs varat izdomāt konkrētu simbolu, izteiktu vārdos vai grafiski. Pirmkārt, viņi strādā pie vienkāršām kategorijām, pēc tam pāriet uz sarežģītākiem jēdzieniem: "rūpes", "jautri", "finansējums", "iedvesma", "vienaldzība", "apsūdzība".