Telpiskā domāšana: attīstības iezīmes un iezīmes

Normālam cilvēkam parasti ir pareiza orientēšanās reljefā. Šajā viņam palīdz telpiskā domāšana. Bez šī punkta mūsu apziņa tiks uzskatīta par zemāku. Spēcīgi attīstīta telpiskā domāšana ļauj viegli atrisināt sarežģītas ģeometriskas problēmas. Trīsdimensiju domāšana ir būtiska cilvēkiem, kuri ir izvēlējušies tādas profesijas kā inženieris vai arhitekts.

Noteiktu garīgo darbību, kas palīdz cilvēkam radīt telpiskus tēlus, sauc par telpisko domāšanu.

Jums jāzina, ka telpiskais intelekts ir atkarīgs no tālāk norādītajām spējām:

• ja jūs zināt, kā apziņā veidot telpiskus attēlus, tad šis ir telpiskā inteliģence;
• ja jūs varat garīgi pārkārtot attēlus, tad jums ir attīstījusies telpiskā domāšana.

Cilvēka apziņā ar iepriekš minētajām īpašībām, visa teritorija ir redzama apjomā, tas ir, šāds indivīds savā prātā var iemiesot viņu interesējošās vietas shēmu. Piemēram, gidiem, kuri var viegli pārvietoties grūti sasniedzamās vietās, jābūt šīm prasmēm.

Telpiskā domāšana ir sava veida figurālā domāšana.

Kad notiek pāreja no viena vizuālā attēla uz citu, rodas viena vesela attēlu sistēma.

Ja indivīds spēj domāt šajā sistēmā, viņš ir apveltīts ar īpašu dāvanu, kas ļauj orientēties daudzās dzīves situācijās. Jāpatur prātā, ka telpiskā domāšana veidojas daudz agrāk nekā figurālā domāšana. Lai gan tiek uzskatīts, ka šie jēdzieni ir nedalāmi un var aizstāt viens otru.

Veidojot telpisko attēlu, tiek pārveidots vizualizācijas pamats. Kad attēls tiek darbināts, jau izveidoto attēlu var mainīt. Tas nozīmē, ka attēlu transformācija ir raksturīga dažādiem ontoģenēzes posmiem.

Sensorā-motoriskā attēlveidošana attīstās visas personas dzīves laikā. Šis process sākas, kad bērna atmiņā tiek noglabāti īsti objekti. Tādā veidā bērns iegūst priekšstatu par pasauli. Vēlāk, pusaudža gados un pusaudža gados, šo virzienu nomaina jēdzienu pasaule.

Paldies speciālistu pareizajam darbam bērni ātri attīsta telpisko domāšanu, un līdz ar to viņi attīsta spējas matemātikā un humanitārajās zinātnēs.

Nav brīnums, ka neirofiziologi pēc pētījumiem to pierādīja agrā bērnībā strauji attīstās specifiski smadzeņu apgabali. Tas bērns, kurš ieguva apmācību saskaņā ar īpašu programmu, spēj ilgstoši saglabāt savas attīstītās spējas un pat saglabāt tās uz mūžu.

Lai sāktu, jūs pats varat diagnosticēt figurālās domāšanas klātbūtni. Lai to izdarītu, varat veikt pašnovērošanu. Lai to izdarītu, jums ir jāveic zināma pašpārbaude tālāk norādītajos punktos.

• Stāviet telpā ar lielu spoguli. Mēģiniet tajā ieskatīties un izdomājiet iekštelpu objektu spoguļattēlu.
• Mēģiniet iedomāties tukšu istabu un pēc tam sakārtot tajā priekšmetus, ko jūs gatavojaties tur ievietot. Pēc tam garīgi pagrieziet telpu par 90 grādiem. Šajā gadījumā visām lietām jāpaliek tajās vietās, kur tās uzstādījāt pirmo reizi.
• Un šeit ir vēl viens uzdevums. Atbildiet sev uz jautājumu: "Vai jūs varat maksimāli nokraut automašīnas bagāžnieku?"
• Daudzi bieži dodas atvaļinājumā uz nepazīstamām vietām. Mēģiniet iedomāties kādu no šīm vietām un garīgi pārnesiet objektu atrašanās vietu uz karti.
• Ja braucat ar automašīnu, jums jāzina, kā pareizi novietot automašīnu, proti, aprēķiniet izmērus vietai, kur grasāties likt savu auto.
• Vienkāršākā metode ikvienam. Apskatiet gleznu, pēc tam aizveriet acis un mēģiniet aprakstīt, kas uz tās ir attēlots. Un pēc tam pagrieziet šo attēlu otrādi (varat to pagriezt uz augšu un uz leju). Tajā pašā laikā visiem attēla elementiem jāpaliek savās vietās.

Pēc iepriekš minēto uzdevumu izpildes jūs varat to teikt vai jūsu iztēles domāšana ir attīstīta vai nav. Un vēl viens interesants fakts.

Pēc tam vēlreiz pārbaudiet, vai orientējas kosmosā. Lai to izdarītu, arī atbildiet sev uz dažiem jautājumiem.

• Vai varat ātri definēt koordinātu sistēmu?
• Vai varat aptuveni noteikt attālumu, kādu ceļojat no viena punkta uz otru? Piemēram, cik tālu jūs ceļojat, ejot no mājām uz darbu?
• Vai varat noteikt platumu un garumu?
• Kā orientēties 2D vai 3D formātā?
• Kā jūs praksē izmantojat dažādus ģeogrāfiskos simbolus, attēlus un punktus, līnijas un bultas?

Tāpat ziniet, ka telpa ir tas ir objektu savstarpējs izvietojums, kas ir kaut kādās attiecībās viens pret otru... Tāpēc mēģiniet korelēt pazīstamās krustceles, kuras pastāvīgi sastopamas jūsu ceļā. Un arī atbildiet uz jautājumu: "Kurš kaimiņu reģions atrodas jūsu labajā pusē un kurš kreisajā pusē?"

Pieaugušais var pārbaudīt sevi patstāvīgi, bet bērnam ir grūti tikt galā ar šādu uzdevumu. Tāpēc pārbaudiet pirmsskolas vecuma bērnu pēc iespējas ātrāk, izmantojot tālāk norādītās metodes.

• Jūs varat izvēlēties jebkuru dzīvnieku, piemēram, suni. Dodiet bērnam uzdevumu garīgi paslēpt to kastē vai traukā. Preces var būt dažāda izmēra, piemēram, stikls, ledusskapis, kabīne. Uzdodiet vadošo jautājumu: "Vai ir iespējams paslēpt lielu suni glāzē?" Atbildei jābūt negatīvai. Ja atbilde ir jā, veiciet vēl dažus eksperimentus. Pēc tam jūs uzzināsiet, cik labi attīstīta ir jūsu mazuļa tēlainā domāšana.
• Spēlējoties rotaļu laukumā, lūdziet bērnam atcerēties tuvumā esošo objektu atrašanās vietu. Pēc tam pagrieziet to uz otru pusi un sāciet uzdot jautājumus: "Kurā pusē atrodas māja, sols, slidkalniņš, šūpoles utt.?"
• Rotaļlietas var paslēpt arī necaurspīdīgā maisiņā. un palūdziet bērnam aptaustīt un nosaukt apslēptos priekšmetus.

Ar telpisko domāšanu saistītās problēmas var būt dažādas. Visi ir šeit atkarīgs gan no paša cilvēka, gan no viņa dzīves kvalitātes, kā arī no dažādām slimībām.

Tāpēc mēs apsvērsim redzamākos un izplatītākos iemeslus.

• Ja tiek ietekmētas smadzeņu īslaicīgās zonas, tad cilvēkam ir grūti orientēties apkārtējā pasaulē domāšanas un atmiņas traucējumu dēļ. Šie traucējumi neļauj personai veikt ierastos uzdevumus, jo sākotnēji indivīds saņem izkropļotu informāciju. Tāpēc viņš principā nevar orientēties telpā.
• Dažādu veidu smadzeņu audzēji var arī veicināt kognitīvos traucējumus.
• Dažādi traucējumi ļoti negatīvi ietekmē telpisko domāšanu.a. Tie dod impulsu garīgo darbību samazināšanai. Pacients šūnu līmenī nevar pareizi uztvert vidi, tas attiecas gan uz cilvēkiem, gan uz priekšmetiem. Šādas patoloģijas izraisa Alcheimera slimība vai šizofrēnija.
• Dažādas psihozes neļauj cilvēkam koncentrēties uz informāciju. Rezultātā viņš nevar to noorganizēt. Viņa smadzenes neuztver apkārtējo realitāti reālistiski. Pastāv domu pārtraukums, un nav saiknes starp loģiku un domāšanu. Izrādās, ka starp objektiem un situācijām nav asociatīvas saiknes. Rezultāts ir telpiskās domāšanas pārkāpums.
• Vesela cilvēka domāšana ir veidota tā, lai tā meklētu izeju no šīs situācijas, paļaujoties uz pagātnes pieredzi. Ja tiek traucēta domāšana, tad visā apziņas sistēmā notiek kļūme.
• Kad cilvēks nespēj kontrolēt savas domas. Viņš paļaujas tikai uz tiem notikumiem, kas viņam ir vērtīgi. Tas nozīmē, ka viņa figurālā domāšana ir traucēta.
• Nespēja abstrahēties no apkārtējā diskomforta var izraisīt dažādus depresīvus traucējumus, kā rezultātā tiek traucēta telpiskā domāšana.
• Dažādi slikti ieradumi piemēram, smēķēšana un alkohols, samazina tēlainās domāšanas līmeni.

Iztēles domāšanu viennozīmīgi nepieciešams attīstīt gan pieaugušajiem, gan pirmsskolas vecuma bērniem. Dažādas speciālistu izstrādātas tehnikas palīdzēs uzlabot starppusložu mijiedarbību. Apsveriet vingrinājumi, kas palīdzēt veikt korekciju, kas būtiski uzlabo vizuālo domāšanu gan pieaugušajam, gan skolniekam, gan arī pusaudzim.

Apmācības var veikt neatkarīgi no jūsu atrašanās vietas. Šajā gadījumā jūsu smadzenes darbosies kā simulators.

• Kad dodaties uz darbu un atrodaties autobusa atpūtas telpā, mēģiniet izvēlēties ceļabiedru, kurš būs rūpīgi jāapsver un jāatceras. Pirms aizmigšanas aprakstiet cilvēku savā prātā. Centieties atcerēties visas viņa apģērba un izskata detaļas. Ja viņš kaut ko teica, tad arī atceries šos vārdus.
• Novietojiet sev priekšā priekšmetu (varat izmantot spilgtu bērnu rotaļlietu). Apsveriet to rūpīgi. Aizveriet acis un pilnībā aprakstiet objektu. Atveriet acis un salīdziniet savu attēlu ar oriģinālu.
• Padomājiet par dzīvnieku, kas jums patīk. Iedomājieties to savā prātā un aprakstiet to savā prātā. Pēc tam padomājiet, kādu labumu vai kaitējumu nes šī radība. Ja esi izvēlējies kaķi, tad iedomājies, kā viņa ķer peles, plīvo pie tavām kājām. Iedomājieties, it kā jūs skatītos dokumentālo filmu.

Pirmsskolas vecuma bērni dažus uzdevumus joprojām uztver slikti. Tāpēc tēlainās domāšanas veidošanai izmantojiet citas metodes.

• Mēģina izspēlēt attēlu reinkarnāciju. Piemēram, bērns attēlo lapsu, un pēc piecām minūtēm viņam jāizmēģina zaķa attēls.
• Stāstu lasīšanai jāpievieno mīmikas elementi, žestikulēt un pielietot visdažādākās emocijas.
• Jums vajadzētu lūgt bērniem pēc kārtas sacerēt dažādus stāstus vai pasakas. Papildiniet viņu stāstus ar krāsainākiem brīžiem.
• Jāzīmē daudz. Dodiet uzdevumus jaunākajiem bērnudārzniekiem, lai viņi uzzīmētu kādus varoņus no pasakām.
• Ejot pa ielu, jūs varat lūgt bērniem saistīt mākoņus ar kādu pilsētu.multfilmas varoni vai, piemēram, atrodi neparastu koku un saskaņo to ar izdomātu tēlu.
• Uztaisi mīklas.

Telpisko attēlu veidošanās notiek ar starppusložu mijiedarbības palīdzību. Tad jūs varat atrisināt ģeometriskās orientācijas uzdevumus. Piemēram, jūs varat zīmēt objektus, kas sastāv no līnijām un dažādām formām (kubs, trīsstūris utt.).

Mēģiniet sakārtot sērkociņus tā, lai jūs iegūtu kādu dzīvnieku. Noņemiet dažus no tiem un palūdziet bērnam atjaunot attēlu, izmantojot trūkstošos kociņus.

Testu risināšana ir arī darbība, kas palīdz attīstīt tēlaino domāšanu. Piemēram, varat izmantot šādu testu. Uzzīmējiet kvadrātu un sadaliet to vairākos piespiedu gabalos. Izvēlieties vienu no šīm daļām un precīzi pārzīmējiet to uz atsevišķas lapas. Aiciniet savu bērnu atrast šo daļu trīsstūrī.

Tāpat tēlainās domāšanas attīstībai palīdzēs tests ar nosaukumu "Kuba rotācija". Uzzīmējiet kubu un atzīmējiet vienu tā pusi ar burtu A. Pārbaudiet, kā attēls seko. Pēc tam mēģiniet savā prātā pagriezt kubu dažādos virzienos. Atskaites punktam jābūt burtam A.

Dažādas spēles palīdz attīstīt bērnu telpisko domāšanu. Mēģiniet spēlēties ar ēnām. Dodieties ārā saulainā laikā, kad bērnu figūras sāk mest ēnas. Apsveriet katru. Mainiet vietu un atkārtojiet vingrinājumu vēlreiz. Ļaujiet bērniem iemācīties noteikt ķermeņa daļu atrašanās vietu pēc ēnas atrašanās vietas.

Papildus šai vienkāršajai tehnikai izstrādei ir pieejami dažādi konstruktori.

Var pielietot dažādas spēles. Piemēram, spēle "Atrodi dzīvniekus". Speciālajos attēlos dzīvnieki ir paslēpti tā, ka tos uzreiz nav iespējams ieraudzīt. Tāpēc visi spēles dalībniekam būs jāpieliek vērīgums un iztēle, pirms varat tikt galā ar uzdevumu.

Pirmkārt, šim jautājumam būtu jāuztraucas tiem, kas izvēlas dzīves ceļu. Profesijas, kas saistītas ar iztēles domāšanu, ir dažādas. Nedrīkst maldīties ar izvēli.

Dažus interesē augstās tehnoloģijas un dažādas mīklas. Citi izceļas ar zīmēšanu un labprāt apmeklē izstādes un teātrus. Gan tiem, gan citiem ir figurālā domāšana.

Tāpēc jums jāzina, kādam domāšanas veidam pieder jūsu intelekts. Apgūstot to, jūs varat viegli izvēlieties sev tīkamu darbības jomu un kurā varat viegli orientēties.

Var būt daudz piemēru.

Ar šīm spējām viņi glezno attēlus. Nesen šāda tendence ir kļuvusi moderna, piemēram, 3D dizains. Bez iepriekš minētajām īpašībām cilvēks nevarēs izveidot tilpuma attēlus. Šajā gadījumā procesa pamatā ir radošā iztēle.

Spēja darboties ar telpiskajiem attēliem piemīt un matemātika. Lai attēlotu objektu un aprēķinātu tā parametrus, jāiemācās ārkārtīgi precīzi kustināt prātā ģeometriskas figūras. Tikai pēc tam var veikt pareizos aprēķinus.

To pašu var teikt par tiem kurš nodarbojas ar ģeofiziku. Viņiem ir jāiedomājas, kā pārvietojas tektoniskās plāksnes. Bet nedomājiet, ka tēlainā domāšana ir raksturīga tikai cilvēkiem, kas nodarbojas ar eksaktajām zinātnēm. Ārstiem, proti, neiroķirurgiem, noteikti jāzina un jāpārstāv smadzeņu struktūra. Pretējā gadījumā viņi nespēs orientēties visās tā jomās.

Arī radošiem cilvēkiem ir jābūt iztēlei. Piemēram, rakstnieks nekad nevar izveidot stāstu, ja vien viņš savā galvā neuzglezno visu attēlu. Tikai tad viņš varēs aprakstīt sižetu un pārnest to uz papīra. Iztēles domāšanai noteikti ir nepieciešama iztēle.